好学又努力的学生，所以他这个做老师地希望能帮到清水泉。
“竹内老师，您说的，我都知道。”清水泉有些不好意思地说道，“为了能提高自己的能力和写作能力，我一直在看名著。”
竹内老师听到清水泉这番话，眼里是满满地赞赏，不过嘴上却说：“清水君，你只看名著是不行的。光看是不够的，还要多写。”
“写？”清水泉面露疑惑，“老师，您的意思是多写写作文吗？”他最近在研究日本语的语法规律。他觉得只要把语法的规律研究透彻了，那么他的写作能力就能提升不少。
竹内老师朝清水泉招了招手，“你过来，我好好地跟你说说。”
班主任朝清水泉点了下头，示意他过去。
“想要提高写作能力，不仅要多看，也要多写。”竹内老师伸手推了下鼻梁上的老花镜，笑地一脸慈祥，完全没有平时上课时的严肃古板。“我看了你的作文，你的词汇量不错，有的句子写的也很美，但是你的语法不太好。”
清水泉轻轻地点了下头：“我知道我的语法不好，这几天在研究语法的规律。”语法这个东西是死的，有一定的规律，只要他推算到它的规律，就能搞定它。
竹内老师听到这话，眼里闪过一抹惊讶，心想这孩子还真是理科的头脑，竟然想要找出语法的规律。
“这本是我自己总结出来的语法规律，你拿回去好好地看看，有什么不懂的可以来问我。”竹内老师从抽屉里拿出一本很厚地黑色皮革地笔记本，这是他教学几十年总结出来的语法，可以说是精华了，别人想买都买不到。
“竹内老师可以吗？”这应该是竹内老师的法宝，这么轻易地给他可以吗？
竹内老师被清水泉受宠若惊地表情逗笑了：“哈哈哈哈，当然可以，这里面的内容是我要教给你们的，你放心地拿回去看看。”
“竹内老师，我还是拿您的笔记复印。”这么重要的笔记本，他要是弄丢了就不好了。
这时班主任说道：“给我，我现在就去帮你复制。”隔壁的办公室里有复印机，正好能复印。
清水泉把笔记本交给班主任，“麻烦老师了。”
“好好听竹内老师的话。”班主任拿着竹内老师的语法笔记，去隔壁的办公室复印。
“清水君，你的能力薄弱，还是看书看少了。”
这点竹内老师没有说错，原主本身只看课本，很少看课外书。
“这样，我给你布置一个任务，你每看一本书就写一千字的读后感。”竹内老师一边说，一边在纸上写着什么。
“是。”写读后感，他还真没有想过。
“你看书的时候，要用心揣摩句段。你还可以从每个段落中摘取重要的语段，在一旁标注你自己的见解。”竹内老师手里还在写着什么，“还有，把你读过的文章中的重要片段、或者深刻含义的片段、又或者是优美的片段抄写下来，然后把它们背下来，这样可以积累大量地词句。”
“是，我明白了。”
竹内老师停下笔，把刚刚写好的一张纸递给清水泉：“这是我交给你的第一个任务，把这十本书看完，每本书写下读后感，再把你认为重要的片段摘抄下来，写下自己的看法。”
“谢谢老师。”
“对了，你每天写一篇日记。”竹内老师一脸温和地说道，“准确来说是随笔，就是你想写什么就写什么，不一定非要拘束于日记，每天最少写三百字。”
“是！”
“你先看书，然后我会出题考你的理解。”
“麻烦老师了。”
清水泉在心里感叹道，竹内老师真是一个认真负责任的好老师。他相信在竹内老师的帮助下，他的国语成绩一定能提升很多。
竹内老师鼓舞道：“好好努力！”
“我一定会努力的，不让老师您失望！”
“加油。”
和竹内老师说完话后，清水泉就去找班主任。这时，班主任已经帮他把竹内老师的语法笔记复印好了。
“谢谢老师！”
“竹内老师是一个经验丰富的老师，你要好好地跟他学国语，有什么不懂的地方，一定要来问他，他会指导你的。”其实，班主任准备请竹内老师平时多辅导下清水泉的国语，没想到今天竹内老师自己提出来了。
“老师，我会的！”清水泉说完，想起另外一件事情，试探性地开口问道，“老师，高二课本的事情……”
班主任见清水泉还惦记着这件事情，不由地失笑：“你就那么想自学高二的内容啊？”
清水泉用力地点了下头：“是。”
“跟我来，我帮你借到了。”班主任见清水泉做的东大的入学试卷做地不错，就同意他自学高二的内容。
跟着班主任回到办公室，清水泉从班主任手里接过高二所有的教科书。
“谢谢老师。”
“你想自学高二的内容，老师不反对，但是老师还是
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